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Die Verwaltungsvorschriften zum neuen Schulgesetz für die Sekundarstufe I nennen als wählbare Fächer für den Wahlpflichtbereich des Gymnasiums in den Jahrgängen 8 und 9 für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich die Fächer Politik, Wirtschaft, Erdkunde und Geschichte. Das Fach Erziehungswissenschaft ist in dieser Auflistung nicht aufgeführt. Diese Verwaltungsvorschrift gilt ausschließlich für das Gymnasium, die Gesamtschule ist davon nicht betroffen!

Der VdP hat in einem Schreiben an die Ministerin für Schule und Weiterbildung im September gegen diese Aussage in den Verwaltungsvorschriften protestiert. Leider ist das Schreiben bislang nicht von Fr. Sommer beantwortet worden.

VdP und GFDP werden in Kürze das Gespräch mit Fr. Schrewen, die für das Gymnasium in NRW zuständige Leitende Ministerialräten, suchen und anstreben, die bewährte Möglichkeit auch im WP-Bereich der Sekundarstufe I das Fach Erziehungswissenschaft wählen zu können, zu erhalten. Wir werden über diese Bemühungen über die Homepage und auch in der Zeitschrift Pädagogikunterricht informieren.

Mit den neuen Verwaltungsvorschriften muss auch unter den jetzt gültigen Regelungen keineswegs notwendig das Ende eines Unterrichts in Pädagogik in der Sekundarstufe I angenommen werden.

Der Vorstand des VdP empfiehlt deshalb in der gegenwärtigen Situation, die Kooperation mit anderen Fächern zu suchen. Auf diese Weise lassen sich interessante Differenzierungsangebote machen, wie z.B. „Gesundheit und Erziehung“ [Biologie und Erziehungswissenschaft], „Gesellschaft und Sozialisation“ [Politik und Erziehungswissenschaft], „Kulturen, Geschichte, Lernen“[Erdkunde bzw. Geschichte und Erziehungswissenschaft]. Nicht zuletzt können Schulen so ein besonderes Profil zeigen.
 

Notwendig ist aber, dass Vertreter der Fachgruppe Erziehungswissenschaft an der Schule sich aktiv für solche Lösungen einsetzen, Vorschläge machen und Kooperationspartner suchen. Es ist wichtig, JETZT aktiv zu werden, damit nicht Fakten geschaffen werden, die dann nur noch schwer korrigiert werden können.

Bitte teilen Sie uns alle entsprechenden Bemühungen mit, so dass wir mögliche Wege auch hier auf der Homepage des Verbandes vorstellen können.
 

Die Zukunft des Faches Erziehungswissenschaft in der Sekundarstufe I im Gymnasium hängt – wieder einmal – vom besonderen Engagement der Lehrerinnen und Lehrer für dieses Fach ab.

Im Juli 2005 veröfftentlichten Andreas Gruschka, Ulrich Herrmann, Frank-Olaf Radtke, Udo Rauin, Jörg Ruhloff und Horst Rumpf in der Frankkfurter Rundschau "Fünf Einsprüche gegen die technokratische Umsteuerung des Bildungswesens" unter dem Titel: "Das Bildungswesen ist kein Wirtschaftsbetrieb". Diese "Einsprüche" haben unterdessen eine gewaltige Unterstützer- und Unterschriftenliste gefunden.Wir haben diese "Einsprüche" in PU, 4/2005 vorgestellt.

Heinz-Elmar Tenorth hat in der "ZEIT" (41, 2005) unter dem Titel "Milchmädchenrechnung – Warum der Vorwurf der Ökonomisierung des Bildungswesens falsch ist" den "Einsprüchen" vehement widersprochen. Wir haben Tenorths Erkärung in PU 1/2006 ebenfalls vorgestellt. Weiter haben wir in PU 1/2006 eine kritische Stellungnahme von Christoph Storck zu den jeweiligen Standpunkten – unter Berücksichtigung der Frage nach der tatsächlichen Bedeutung der universitären Erziehungswissenschaft für das Denken und Handeln von Lehrerinnen und Lehrern – veröffentlicht.

Wir machen den Beitrag von Christoph Storck auch an dieser Stelle zugänglich, weil wir glauben, dass eine nicht nur kritische, sondern auch selbstkritische Auseinandersetzung um die universitäre Lehrerbildung (nicht nur für Lehrerinnen und Lehrer für das Fach Pädagogik an Schulen) gegenwärtig notwendig ist, soll eine tatsächliche sinnvolle Reform der Studiengänge an den Universitäten möglich werden.